记叙文阅读重要段落的作用三篇

发布时间:2020-06-29 来源:阅读答案 点击: 当前位置:520作文网 > 写作素材 > 阅读答案 > 记叙文阅读重要段落的作用三篇 手机阅读

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  记叙文阅读重要段落的作用1

  题型展示

  1. 首段在文中起什么作用?

  2. 联系全文,简要分析结尾的妙处。

  3. 分析该段在结构和内容上起什么作用。

  4. 某段内容似乎和故事内容关系不大,能否去掉?为什么?

  方法点拨

  该考点主要考查对重点文段内容与文章整体内容之间关系的分析及对结构安排的把握能力。总的来说,常考的重点段落有:首段、尾段、过渡段、环境或景物描写语段以及其他与文章主要内容形成呼应、对比或补充说明文章内容的段落等。

  分析重点段落的作用,一般可以从内容和结构两方面入手:

  内容上:

  1. 分析其表层含义和深层含义(比喻义、象征义、引申义)。

  2. 分析其如何起到点明主旨、升华主题、画龙点睛或表达作者思想感情等的作用。(注:语段的比喻义、象征义、引申义,表现的人物思想、性格,点明全文的思想意义等,要结合文章的具体内容进行简要说明。)

  结构上:

  1. 首段:(1)开门见山,开篇点题;(2)统摄全篇,领起下文;(3)设置悬念,引起读者兴趣或思考;(3)渲染气氛,奠定基调;(4)引出下文,为下文作铺垫或埋下伏笔等。

  2. 尾段:(1)总结全文,深化、升华主旨,含蓄深刻;(2)呼应前文或文章标题,使结构严谨;(3)卒章显志(篇末点题),画龙点睛;(4)承接上文,启发联想,暗示、点明或揭示主旨等;(5)独立成段,使文章戛然而止,意味深长,给人启迪,发人深思等。

  3. 过渡段:承上启下(承接上文,引出下文)。

  4. 环境或景物描写语段:(1)交代故事发生的时间、地点,烘托或渲染××的气氛(营造××的氛围),奠定××的基调;(2)为下文埋下伏笔或作铺垫;(3)表现(烘托)人物××的心情、性格;(4)暗示社会环境;(5)设置××的背景,烘托人物形象;(6)深化主题,与开头形成照应;(7)推动故事情节的发展;(8)使读者有身临其境之感,增强文章的感染力。

  5. 其他段落:(1)承接上文;(2)总结上文,引起下文;(3)为后文作铺垫、埋伏笔等。

  答题格式:

  1. 首尾段作用:①结构上的作用+联系文章内容;②内容上的作用+联系文章内容。

  2. 过渡段作用:①结构上,承上启下;②内容上,上承××,下启××。

  3. 写景段落作用:①语段描写了××/交代了××;②暗示/烘托/渲染/营造了××的气氛;③为下文××作铺垫/表现了(烘托了)人物××的心情/性格/品质/形象。

  4. 段落能否删去:

  (1)①不能。②理由:该段在结构上与上下文的关系是××,在内容上与上下文有着××的联系。③所以不能删去。(视具体情况也可加上“如果删去,则××”)

  (2)①能。②理由:文章内容写的是××,本段内容写的是××,与文章内容联系不大(无关)/文章所要表现的主题思想(情感)是××,而本段体现的是××;③去掉后行文更简洁,内容更集中/本段内容表达的主题与文章主题思想(情感)无关(相悖);④所以可以/应该删去。

  记叙文阅读重要段落的作用2

  一、概括文章内容

  (1)概括内容必须包括两个要素:人物+事情; “谁做了什么(结果怎么样)”

  (2)其他要素如:时间(季节、年代)、地点等如果有特定意义,也应概括在内。

  二、记叙的顺序和作用

  (1) 顺叙:按时间先后和事情发展先后顺序

  作用:叙事有头有尾,条理清晰,读起来脉络清楚、印象深刻。

  (2) 倒叙:先写结果,再交待前面发生的事

  作用:造成悬念、吸引读者,避免叙述的单调,情节富有变化,增强文章生动性。

  (3) 插叙:叙事时中断线索,插入相关的另一件事

  作用:(先交代插叙了……内容),对情节起补充、衬托作用,丰富文章内容,突出人物形象,推动情节发展,为下文铺垫,突出中心。

  三、记叙的人称及作用

  第一人称:“我”,注意小说中的“我”不是作者本人。

  作用:便于直抒胸臆,读来有亲切感,使人觉得真实可信。

  第二人称:“你”好像是作者面对读者娓娓而谈一样,无形之中拉近了读者与作者的距离,便于对话,从而增强文章的抒情性和亲切感,加强感染力。

  第三人称:能比较直接的展现丰富的生活,显得客观冷静,不受时空限制,能够从多方面自由叙述。

  四、文章的线索

  1、类别:

  ①人物线索②事件线索③事物线索④时间线索⑤情感变化线索⑥明暗两线

  2、判断线索:

  ①文章的标题②文中反复出现的词语或事物③文中议论抒情句④人物的思想感情(变化)

  3、作用:是贯穿全文的脉络,把文中的人物和事件有机地连接在一起,使文章条理清楚,层次清晰。

  五、文章详略及作用

  1、详写,写得具体完整、生动形象。力求做到:叙述,有头有尾;描写,具体生动;刻画,细致入微。 略写,写得简明扼要、概括精炼。

  2、方法指津:分析材料的详略,一定要根据中心表达的需要。

  与中心密切相关,能鲜明突出中心的人和事,是重点材料,要详写;与中心关系不大,只起补充说明作用的人与事,是次要材料,要略写;

  3、作用:只有详略得当,浓淡相宜,才能使文章重点突出,主旨鲜明。

  六、段落的作用

  分析段落的作用,首先要找到句子在文章中的位置,然后联系上下文,揣摩句子在内容和结构上的作用。

  ①开头:开篇点题,总领全文,引出下文,为下文埋下伏笔 ,为下文……作铺垫,设置悬念,吸引读者,激起读者阅读的兴趣。

  ②中间:承上启下(过渡作用);(总结上文;引出下文)

  ③结尾:总结全文,照应上文(或题目),首尾呼应,使文章结构严谨。

  画龙点睛,点明中心,深化中心,升华主旨,抒发情感。

  耐人寻味,留下想象的空间,引起读者的注意与思考,出人意料,但又在情理之中,给读者以深刻印象。

  七、题目的含义及作用

  1、标题含义一般从表层含义和深层含义的两个方面来分析。

  表层含义即标题的字面含义、文中内容;

  深层含义即引申义、比喻义、象征义,和文章主题密切相关。

  如:《爸爸的花儿落了》一文,标题的表层含义是夹竹桃凋谢,深层含义是爸爸的去世。

  2、标题作用:

  ①贯穿全文线索;②概括文章主要内容;③揭示文章主旨;④制造悬念,吸引读者。

  八、表达方式

  五种表达方式:记叙、描写、说明、议论、抒情

  描写——人物描写

  1、人物描写方法:语言描写、动作描写、外貌描写、心理描写、神态描写、细节描写等

  2、人物描写的作用:

  通过对人物的外貌、语言、动作、心理等方面的描写,刻画人物形象,突出其性格、品质等。

  答题模式:

  描写方法+效果(生动形象、准确传神等)+表层内容+深层作用

  运用了……描写,……描写了……(人物)的……特点,表现了……

  (注意:表层内容指语言本身的具体内容,深层作用包括文中人物的性格特征、思想感情、精神品质等;作者的感情与感悟,抒发了作者……的感情;表达了作者……的感悟等)

  描写——环境描写(社会环境和自然环境)

  社会环境的作用:描写社会状况,交代时代背景

  自然环境的作用:

  1、表现地域风光,提示季节和环境特点;交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间;

  2、推动故事情节的发展;为下文作铺垫;

  3、渲染××气氛,烘托人物的××情感;

  4、预示人物 的××命运、表现人物性格

  5、突出、深化主题。

  九、句中加点词的意义及作用

  题型一:理解句中加点词的含义

  方法:解释词语本义,联系上下文解释在文中的含义

  答题:'××'一词原指……,这里指……,起到了……的作用。(如有作用也要答出)

  真题示例:结合具体语境,理解下列句子中划线词语的含义。

  《最美的善举》起初1号床的女人不肯收,我谎称车小,再跑一趟不够油钱,那女人才讪讪地接受了。

  示例:“讪讪”是羞涩的,不好意思的样子。这里是形容女人因接受别人的施舍而感到不好意思。

  题型二:分析句中加点词的表达效果。

  方法:抓住一些动词、形容词、副词、叠词、成语等词语,来品析语言的含义及表达效果。

  答题:词语+ 效果+ 表面内容+ 深层作用

  通过……词语,……(效果)描写了……(表面内容),表现了……(性格、思想、情感等)

  真题示例:对下面句子中划线词语进行简要赏析。

  《最美的善举》他总是喜欢买回五六个酱紫色的猪蹄儿,啃得啧啧作响,弄得那张原本就腻乎乎的脸像是刚从油锅里浸过一般。

  示例:用“啃”和“啧啧”准确而生动地写出了“络腮胡子”吃相的不雅,传神地表达了“我”对“络腮胡子”的厌恶之感。

  题型三:理解句中代词指代的内容。

  常考的代词:这、那、这些、这种、那些、如此、此……

  方法:指代的内容一定在代词的前面。

  或者指代词前面的那句话,或者指前面某句话;有时指代的不是整句话,而是其中的一部分内容(短语或词语)。

  十、赏析句子

  从修辞的角度,赏析句子

  答题模式:修辞 + 效果 + 表面内容 + 深层作用

  此句运用了……修辞手法,……(效果)描写了……(表面内容),表现了……(情感、思想等)

  常见修辞及表达作用

  (1)比喻:将……比作……,形象生动地表现了(描写了)……的……(特点),化抽象为具体,使人易于理解。

  (2)拟人:赋予…(事物)以人的思想(感情和动作),使之人格化,形象生动地表现了…的…(特点)。

  (3)夸张:突出强调了……的本质特点,给读者以深刻的印象。

  (4)排比:节奏鲜明,增强语势,极富感染力。

  (5)对偶:句式整齐,音韵和谐,读起来琅琅上口。

  (6)反复:强调突出……(特点),增强了语言的表现力。

  (7)设问:有问有答,引起读者的注意和思考。

  (8)反问:加强语气,发人深思,强烈抒情。

  (9)对比:突出了……(特点),给读者以深刻的印象。

  (10)引用:引用……,表现了……(特点),增添了文章的文采。

  十一、表现手法及作用

  1、常见表现手法

  对比、烘托、衬托、比喻、拟人、铺垫、伏笔、欲扬先抑、欲抑先扬、巧设悬念、以小见大、卒章显志、借景抒情、借物抒情、托物言志、以物喻人、动静结合、虚实结合、联想、想象、情景交融、夹叙夹议、首尾呼应

  2、作用

  (1)对比手法:通过比较,鲜明地突出了事物的特点,更好地表现文章的主题。

  (2)衬托(侧面烘托)手法:以次要的人或事物衬托主要的人或事物,突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。

  (3)欲扬先抑:先贬抑,再颂扬,上下文形成鲜明对比,突出所写的对象,使故事情节波澜起伏,给人出乎意料的感觉,留下比较深刻的印象。

  真题演练

  河北中考《最美的善举》主要运用了欲扬先抑和对比的写法,请就其中的一种写法结合选文作简要分析。

  示例一:选文运用了欲扬先抑的写法,先写“络腮胡子”的粗俗,后写他的善举。这样写使文章内容更有波澜,使人物形象更加鲜明。

  示例二:选文运用了对比的写法,如“络腮胡子”的粗俗与他的细心善良对比。对比手法的运用,突出了人物形象和文章主题。

  记叙文阅读重要段落的作用3

  目标:

  (1)掌握文章开头段的作用

  (2)掌握文章中间段的作用

  (3)掌握文章结尾段的作用

  一、开头段作用

  1.总领全文或总领下文或引起下文

  ①总领全文的识别方法:第一步,阅读全文,明确文体,大致明确全文的主要内容。第二步,阅读开头,概括出开头部分的内容。第三步,考虑开头部分的内容与全文内容的关系:如果开头部分的内容对全文内容做了概括,是全文的总起,那么该开头的作用就是总领全文。其常见形式有: ①中国名著的开宗明义式,如《三国演义》的开篇:话说天下大事,分久必合,合久必分…… ②外国名著的开宗明义式,如托尔斯泰的《安娜·卡列尼娜》:“幸福的家庭是相似的,然而不幸的家庭却有各自的不幸。”

  ②总领下文的识别方法:如果开头部分的内容仅仅是对下文内容做了概括,是下文内容的总起,那么该开头的作用就是总领下文。

  ③引起下文的识别方法:开头的最后一句话直接点出了下一段所写的主要内容;或上文说明某道理,下文往往回答:“为什么这么说”;或上文流露出某感情,下文具体阐释这种情感的来由。那么,该开头就有了引起下文的作用。

  2.开门见山,直接点题。

  3.奠定全文的感情基调。

  4.欲扬先抑。 即以退为进,先抑住某个人物或事物,后确立自己的观点或主题,达到突出主题的目的。

  识别方法:一般情况下,采用这种手法的文章,作者先表达对所描写的事物或人物的不满之情。接着在一两件小事的叙述中,突然转变了对这个事物或人物的看法。这就是欲扬先抑。

  5.设置(造成)悬念,激发读者的阅读兴趣。

  识别方法:如果能够根据文章开头提出“为什么谁会怎么做”的回题,或能够让读者产生到底是怎公回事的疑问,并吸引着读者,使读者一读开头的内容就有往下读的欲望,那么,该开头的作用就是设置悬念,引发读者的阅读兴趣。如张之路的《羚羊木雕》:“’那只羚羊木雕哪儿去啦?’妈妈突然问我。”

  6.为下文情节的展开作铺垫。

  识别方法:第一、阅读全文,明确文章是写人还是叙事或是写景状物。第二、明确主要写作对象是什么。第三、看开头部分是否对主要写作对象提前做了基础性的描写,或为行将来临的事物做了衬托,如果是,那么该开头的作用就是为下文情节的展开作铺垫。

  7.直抒胸臆,尽情赞美。

  8.渲染气氛,烘托人物心情。

  9.埋伏笔。

  10.推动情节发展。

  识别方法:看开头和文章所写的主要内容之间是否为因果关系,如果是因果关系,那么开头的作用就是推动情节发展。

  11.与下文相照应。

  二、结尾段九种常见作用及其识别方法

  1.总结上文、总结全文。

  2.照应开头(或照应文题,或与前文某处相照应)。

  3.点明中心(揭示主旨)。

  4.深化中心(深化主题),或强化作者感情,或使读者觉得某人的形象更高大。

  5.言有尽而意无穷,引发读者思考;或委婉含蓄,意在言外,发人深思;或委婉含蓄,意味深长,给读者留下想象的空间。 识别方法:含蓄性结尾就是把要说的话、表达的真情隐藏起来,使文章结尾留有空白,常采用比喻、象征手法和空白艺术,耐人寻味,给人留下无穷的想象余地,能把读者引向更深远的境地,有“余音绕梁,三日不绝”之奇效。

  6.造成悬念。 识别方法:如果结尾段作者已把即将发生的事有意地交代出来,或预示了即将发生的事件作为概况,使读者在阅读的时候关心着事件的发展,尤其关心着这事件对文中人物所产生的各种反应。那么该结尾段的作用就是造成悬念(给读者更大的想象空间),使情节的发展变得合理。

  三、中间段四个常见作用及识别方法

  1.承上启下(过渡)。

  2.插叙。 识别方法:如果一篇记叙类文章在记叙的过程中,为了表达的需要,暂时中断叙述的线索,或是通过人物的联想,或是通过入物的叙说,如用上”听人说”、“据说”、“有人说”等字眼,或是直接在文中用上“原来”、“过去”等表示时间概念的词等,插入有关的另一故事片断或事件,对主要情节或中心事件作必要的铺垫、照应、补充或说明等,且在这一部分内容叙述完后,再继续原来的叙述,这种叙述顺序就叫插叙。

  插叙的作用是:

  ①对主要情节起补充衬托的作用。

  ②有时会起到解释说明的作用。

  ③使文章脉络清晰。

  ④使文章结构紧凑,完整。

  ⑤推动情节发展,更好地突出人物的性格。

  ⑥突出主题等。

  3.与某部分(文题、开头、前文某处、后文某处、结尾)相照应。

  4.衬托或铺垫。

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