学习上缺乏思考的主动性和深度,

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学习上缺乏思考的主动性和深度,(一)

学习上缺乏思考的主动性和深度,(二)

个人整改措施

按照活动的安排部署,查摆问题、调查阶段基础上,对照剖析材料,结合党组织的评议意见,认真学习理论,深刻剖析根源,确保达到自我教育,自我提高的目的,制定个人整改方案

一、指导思想

坚持科学发展观指导,以提升干部作风、提升服务水平为目标,以剖析材料为根据,制定内容充实,措施得力,目标明确的整改方案。通过整改,切实解决自身作风和工作中存在的突出问题,进一步增强大局意识、为民意识、责任意识、服务意识和自律意识,达到自身素质和服务能力的再提高,为建设实力、魅力、和谐、幸福郾城贡献一份力量。

二、存在的问题及整改措施

(一)针对理论学习不够深入,理想信念不够坚定的问题 具体表现:理论学习缺乏自觉性、主动性,在理论学习和业务学习上缺乏系统性,学习的广度和深度有所欠缺,学以致用做得不够好,理想信念不够坚定。

整改目标:理论学习不断深入,自身政治理论水平和业务水平不断提高,理想信念更加坚定。

整改措施:(1)认真按照我局制定的各项学习制度,积极

参加我局组织的集中学习,同时每周抽出至少4学时的自学时间。(2)制定年度学习计划,坚持学习经常化、系统化。认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要

思想以及管理知识、市场经济等业务知识,并做好写读书笔记,撰写心得体会(3)坚持理论联系实践的优良学风,把所学知识与日常工作紧密结合起来,用实践来检验学习的效果。(4)进一步坚定理想信念,不断增强政治敏锐性和政治鉴别力,提高政治修养,更加自觉地同党中央保持高度一致,坚定实现共产主义的理论信念。

整改时限:学习计划于7月初完成,并长期将学习坚持下去。

(二)针对宗旨观念树的不牢,工作作风不够扎实的问题。具体表现:在牢记宗旨、树立全心全意为人民服务的观念上存在模糊认识,工作中布臵多亲自检查少,有时有急躁情绪,处理问题刚性多、韧性少。

整改目标:牢固树立全心全意为人民服务的宗旨观念,切实转变工作作风。

整改措施:(1)加强社会主义核心价值体系及党的十七大和十七届五中全会精神的学习,牢固树立全心全意为人民服务的宗旨观念。(2)工作中注意处理问题的方式方法,克服急躁情绪。

整改时限:立整立改,长期坚持。

(三)针对深入职工群众不够的问题。 1、具体表现:与干部职工沟通少、谈心少,对干部职工工作中存在的问题了解不够深入,广泛听取干部职工的意见和建议不够。

整改目标:经常深入职工,加强与干部职工的沟通交流,认真听取他们的意见和建议,形成与干部职工 “打成一片”的良好氛围。

整改措施:(1)坚持定期与干部职工谈心制度。每半年至少与职工谈心一次,关心职工工作生活,倾听他们的意见、建议和批评,对群众的批评虚心接受,及时整改。(2)加强班子成员间的沟通和谈心工作,交流思想。坚持民主集中制,开展好批评与自我批评,团结协作,发挥整体合力。

整改时限:7底前干部职工谈心1次,以后每半年与干部职工及班子成员开展1次普遍谈心,并将谈心交心活动长期坚持下去。

(四)针对创新意识有待进一步加强的问题。

具体表现:对解放思想、实事求是的精髓不能够全面深刻的把握,工作中,经验主义意识浓厚,创新意识不强,往往是执行多,创造性地开展工作少。

整改目标:创新工作思路和方法,开创工作新局面。

整改措施:(1) 树立开拓创新的精神,永葆工作中的蓬勃生机和活力。要进一步更新观念,与时俱进,开拓创新,工作中勤于思考,多发现问题,多想办法,多出路子。(2)工作中要充分发挥主观能动性,突破原有的经验主义束缚,想问题办事情立足实际,大胆探索,创造性地开展工作。

整改时限:从现在开始,长期坚持。

(五)针对廉洁自律方面对自己要求不够高的问题。 1、具体表现:对廉洁自律认识上还有差距,对有关廉洁自律规定的学习不够,有些时候执行有关规定不够严格。

整改目标:党风廉政意识明显增强,能够自觉执行党风廉政建设各项规定。

整改措施:(1)强化党性、党风、党纪和廉政教育,进一步提高廉政意识。(2)在自身世界观的改造上下功夫,从小事做起,防微杜渐,牢固树立正确的世界观、人生观和价值观,自觉抵制各种腐朽思想的侵蚀。(3)进一步完善个人《廉政公开承诺书》,自觉接受党组织和职工群众的监督。(4)严格执行党风廉政各项规定,管好自己、家属、子女和分管科室的廉政工作,发挥好一名党员领导干部的表率作用,永葆共产党员先进性。

整改时限:边学边查,边查边改,常抓不懈。

学习上缺乏思考的主动性和深度,(三)

新 的 思 考

良乡二中 张勃

新课程理念倡导“以知识教学为载体、发展和培养学生的科学素养和人文素养,教会学生学习、培养学习兴趣,从而形成持久学习的愿望和学习能力”

去年,学校领导带领一些教师走进山东即墨二十八中进行实地考察学习,而我当时恰逢市骨培训参与送课活动,便没去。虽没有身临其境,但听了同事们的叙说及阅读相关材料后,那样的学习模式还是深深地触动着我的心。它真是一种一学就会简洁高效的神奇教学策略吗?

课堂上通过学生帮学生,学生教学生,一师一友,最终实现师友互助双赢。这样的课堂达成率很高,学生的参与面较广,是高效的课堂。在课堂上的每一次发言都是师友一对一同起立,都由学友先回答,师傅再做补充和评价。这样给了后进生更多的机会和平台发展自我,也给了他们更多关注、鼓励与帮助。让那些学习本来较弱,没有自信的学生,也能越来越好,越来越自信。师傅再给学友讲解和帮助的时候,也加深了自己对知识的巩固和理解,同时也锻炼了自己的各方面的能力。所以在这样的课堂里每一个学生都得到不同程度的提高。

我从学习,模仿,到后来有了自己的一些想法,这之间的感受较深。一般课堂老师讲的多,学生自主学习的机会较少,部分学生上课时学习主动性差,效果不佳,甚至部分学生会被遗忘。师友互助教学模式把课堂还给学生,大部分时间是学生在活动,或自主学习,或互助交流,老师讲解不能超过15分钟。同时采用一对一结对形式,有效消除了课堂学习的死角,使所有学生都参与到学习过程中,大大提高了课堂效率。

学生开始时新鲜,热情很高,尤其是学师,不遗余力地帮助学友,学友也配合,乖乖地听师傅讲解。后来,我发现一些问题,一是课堂上学生说多了,学习任务不能如期完成,二是实验一段时间后学生的新鲜劲过了,出现了“学师怨,学友等”的不利局面,就是学师埋怨学友笨,不学习,而学友被动地等着学师讲,自己懒得想问题。

带着新的问题,我进行了新的思考。虽然即墨二十八中的课堂教学容量有时略显不足,但却取得了课堂高效。学生不仅学会了、而且会学了,各种能力均得到了不同程度的发展和提高。我总担心改革后课堂教学容量小,担心师友互助下不能完成教学任务。其实再认真反思我自己过去的课堂,作为教师,我比较强势,听惯了同行对我的“讲课有深度,有水平”的评价,有时自我陶醉,往往是我完成了“教”,自认为教的很精彩,而相当一部分学生还在知识的云雾中,并没有完成“学”,结果就纯知识教学而言也没有完成任务,可能更多的课堂是在做“夹生饭”,但是为了获取较好的成绩,又不得不花费更多的课下时间去进行重复的讲授和机械性练习。尽管教学成绩在平行班中不错,但感觉学生还是被动学习的占多数。

通过反复思考,我认识到即墨二十八中的和谐互助教学模式从根本上解决了“把学习的主动权还给了学生”,甚至解决了“如何面向全体兼顾差异的矛盾”,表面上课堂密度不大,但知识的精华,解题的法眼学生已悟出,还在乎课堂上少一两道练习题吗?实际上我们做教师的都明白,“差生”的出现很大一部分原因

是教师的关注不够造成的,因为我们没那么多精力照顾到每个学生,而师友组合的出现,弥补了教师不能时时关注每一个差生的缺陷,“小师傅”时刻督促自己的伙伴思考问题,解答问题,能把基础知识的掌握在课堂内解决。这样的课堂给了后进生更多的机会和平台发展自我,也给了他们更多关注、鼓励与帮助。让那些学习能力本来较弱,没有自信的学生,也能对学习越来越有兴趣,越来越自信。师傅再给学友讲解和帮助的时候,也加深了自己对知识的巩固和理解,同时也锻炼了自己的各方面的能力。

对于“师友怨,学友等”这种现象,我加大了培训力度。“因为我的存在而让别人更幸福”这是我校倡导的做人准则,我想到“雷锋精神”就是即墨二十八中的校魂,他们逐渐将雷锋精神渗透到课堂中来,渗透到“和谐互助”课堂教学中来。在师友的培训中我大力宣扬互助友爱的雷锋精神,学会倾听、欣赏、鼓励;不要急于求成,抢角色,“感谢学友,是他成就了我”成为师友心中的助人理念。在对学友的培训中我强调自立自主,自尊自爱,在学习上必须首先独立思考,刻苦钻研,然后不耻下问,敢于质疑。对师友有感恩之心,有与师友共同进步的信念。

以数学为例,培训师友对学友的指导作用:

①师友要注意对一个问题的解答不要重结果而要重视思维过程。

②师友和学友在不断地帮助过程中不仅仅是更牢固的掌握知识,更重要的是提升能力,尤其是师友本身提问检查学友的过程就是自己对知识的再次理解和巩固的过程,同时思维能力也逐步得到锻炼。

③师友互助遇到难题,连师友都无法解决时,鼓励师友与师友间的讨论,甚至与教师的交流,教师适时根据问题的普遍性在全班交流、总结时讲解。

④师友常用语言:你是怎样思考此题的?根据什么?

你哪一步不明白(或想不通)?

这个问题你回答的不错,说明你对这个知识点掌握了。 这个问题你掌握的不好,要注意听讲和练习。

我给我的学友补充一下(或更正一下)

⑤师友要随时发现学友的闪光点、突破点,及时汇报给老师,表扬、肯定,充分调动师傅互助的主动性和积极性。

以数学为例,培训学友如何寻求师友的帮助

①我这个问题(哪一环节)没想通,请你帮我讲讲。

②你帮我看看这个问题我做的对吗? 谢谢!

③你监督一下我吧,我今天有些懒散。

③这个问题有什么规律?突出体现了哪种数学思想?我们能一起总结一下吗?

又经过了几周,师友互助初见成效。我想,即墨二十八中的和谐互助教学模式并不神秘,只不过较好地落实了新课程理念,遵循教育规律办学。把学习的空

间还给学生:教师搭台、学生唱戏,成就了学生,极大地激发了学生学习的兴趣。

当然,在改革的过程中还会不断涌现出新问题,我还要继续探索出适合我的学生的更好的互助方式和方法。

互助学习带来的思考

有利方面:

1.基础知识方面较原来扎实。

2.数学概念的挖掘越来越广,越来越深。

学师不仅自己会做题,还要学会如何分析题,如何理清解题思路,如何把例题(习题)和更多同类的题、相应的知识点和拓展点联系起来,如何梳理知识结构形成系统,等等。

会编题,会提问,会质疑

3.学师的数学素养提高的较快,竞争意识较强。

4.加深师生与生生之间的感情。

问题:

1.师友互助的动力不足,缺乏评价机制和奖励机制。

2.预习带来的困扰(我们不能只看到人家的表面现象)

3.学生交流时有不彻底、躲避、不积极的现象。

4.如何在培养尖子生同时兼顾落后生?

5.不能一味地让学生讲,具体问题具体分析。(家长反映也较大)

学习上缺乏思考的主动性和深度,(四)

个人整改措施

(2014 年9 月)

XXXXXX单位 XXXX

按照中央和省、市委关于整改落实、建章立制的部署要求,针对查摆出来的突出问题,结合谈心谈话和专题民主生活会上大家所提意见,现制定如下整改方案:

一、查摆问题情况

经过初步梳理和排查,本人共查出四风方面存在的问题9条,其中形式主义方面3条、官僚主义方面2条、享乐主义方面2条、奢靡之风方面2条,自己在“四风”方面存在以下突出问题:

(一)形式主义方面。突出表现在:理论学习不系统不深入不持续,运用理论指导实际工作有差距,工作作风不够扎实,调查研究不到位,存在以文件贯彻文件现象。具体表现在:

1、工作作风不扎实。在工作中表率、引领和“示范”作用做的不够好,没有很好地起到“旗帜”的作用。

2、理论学习主动性不够。学习缺少主动性,没有给自己制定相应的学习计划,往往是遇到相应的问题和困难,才临时抱佛脚,在学习上始终是被动的。例如,在每次上级组织的理论考试中,基本上都是搞突击学习,平时积累的知识少。

3、工作中检查落实和精细化管理不到位。工作中安排的时

候多,检查工作的时候少,重视工作的安排和要求,对工作的完成情况进行督促检查不太重视,没有随同工作进行跟进和追踪。

(二)官僚主义方面。突出表现在:宗旨意识树立不牢,联系基层贴近相对人不紧密,发挥班子整体合力上还有差距。具体表现在:

1、密切联系群众工作不到位。在各项管理行为过程中,有时存有“接地气”不足的一面,造成了基层群众感到与自己“难接触”的感觉。在工作中,对民警的工作和生活关心不够,没能经常性的与民警谈心交流,不能全面了解民警的思想动态。

2、管理工作不够深入,工作方法不当。工作中有时有急躁情绪,缺少与民警的交流沟通,有时批评人不注意方式方法。

(三)享乐主义方面。突出表现在:满足于现状,时不我待的紧迫感不足,创新意识不强,工作存在得过且过思想。

1、担当意识不够强,怕冒险怕担责。思想上求稳怕乱,行动上缩手缩脚,不想多管事,不想揽权也不想要权。这是标准的求稳怕乱、不勇于担当的表现。

2、进取心不强,敢于创新的措施不多。担当的实干精神不够,有时在工作中,自觉不自觉的为自己找台阶下,在困难和问题面前,存有畏难发愁的情绪,缺乏自信心。

(四)奢靡之风方面。

1、厉行节约、艰苦奋斗的意识弱化。对照上级有关艰苦奋斗、勤俭节约、带头过“紧日子”的要求,认识上还有差距,总认为现在经济发展了,生活水平提高了,工作条件也应随之改善。

2、公务浪费现象还时有发生。虽然也知道上级的要求和节约的重要性,但在具体工作细节上注意还很不够,这说明节约意识不强,不注意小节,实质上是自我要求不严格的体现。

二、整改事项、目标和措施

1. 针对理论学习不够深入,理想信念不够坚定的问题 具体表现:理论学习缺乏自觉性、主动性,在理论学习和业务学习上缺乏系统性,学习的广度和深度有所欠缺,学以致用做得不够好,理想信念不够坚定。

整改目标:理论学习不断深入,自身政治理论水平和业务水平不断提高,理想信念更加坚定。

整改措施:(1)认真按照我局制定的各项学习制度,积极参加我局组织的集中学习,同时每周抽出至少4学时的自学时间。

(2)制定年度学习计划,坚持学习经常化、系统化。认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想以及管理知识、市场经济等业务知识,并做好写读书笔记,撰写心得体会(3)坚持理论联系实践的优良学风,把所学知识与日常工作紧

密结合起来,用实践来检验学习的效果。(4)进一步坚定理想信念,不断增强政治敏锐性和政治鉴别力,提高政治修养,更加自觉地同党中央保持高度一致,坚定实现共产主义的理论信念。 完成时限:2014 年10 月。

2. 针对宗旨观念树的不牢,工作作风不够扎实的问题。具体表现:在牢记宗旨、树立全心全意为人民服务的观念上存在模糊认识,工作中布臵多亲自检查少,有时有急躁情绪,处理问题刚性多、韧性少。

整改目标:牢固树立全心全意为人民服务的宗旨观念,切实转变工作作风。

整改措施:(1)加强社会主义核心价值体系及党的十七大和十七届五中全会精神的学习,牢固树立全心全意为人民服务的宗旨观念。(2)工作中注意处理问题的方式方法,克服急躁情绪。 整改时限:立整立改,长期坚持。

3. 针对创新意识有待进一步加强的问题。

具体表现:对解放思想、实事求是的精髓不能够全面深刻的把握,工作中,经验主义意识浓厚,创新意识不强,往往是执行多,创造性地开展工作少。

整改目标:创新工作思路和方法,开创工作新局面。 整改措施:(1) 树立开拓创新的精神,永葆工作中的蓬勃生机和活力。要进一步更新观念,与时俱进,开拓创新,工作中勤于思考,多发现问题,多想办法,多出路子。(2)工作中要充分发挥主观能动性,突破原有的经验主义束缚,想问题办事情立足实际,大胆探索,创造性地开展工作。

整改时限:从现在开始,长期坚持。

4. 针对廉洁自律方面对自己要求不够高的问题。 1、具体表现:对廉洁自律认识上还有差距,对有关廉洁自律规定的学习不够,有些时候执行有关规定不够严格。

整改目标:党风廉政意识明显增强,能够自觉执行党风廉政建设各项规定。

整改措施:(1)强化党性、党风、党纪和廉政教育,进一步提高廉政意识。(2)在自身世界观的改造上下功夫,从小事做起,防微杜渐,牢固树立正确的世界观、人生观和价值观,自觉抵制各种腐朽思想的侵蚀。(3)进一步完善个人《廉政公开承诺书》,自觉接受党组织和职工群众的监督。(4)严格执行党风廉政各项规定,管好自己、家属、子女和分管科室的廉政工作,发挥好一名党员领导干部的表率作用,永葆共产党员先进性。 整改时限:边学边查,边查边改,常抓不懈。

学习上缺乏思考的主动性和深度,(五)

作风整顿个人剖析材料

党政综合办公室 郭旭东

(2011年9月16日)

现将本人半年来作风情况汇报如下:

一、存在的问题

1、工作态度不端正。主要表现在:一是在具体工作中容易带情绪,常因个人的不成熟影响了办公室整体工作效率,工作浮躁,没有一个合理的计划和要求;二是在接人待物上比较死板,办公室作为政府机关对外的直接窗口,个人的一举一动直接影响着政府对外的对外形象,个人在这方面还有欠缺;三是工作态度比较消极。常想着把工作推着过,而没有想着把工作干好,缺乏工作主动性和前瞻性;四是缺乏与身边的人交流沟通。由于受外界因素的影响,自己老觉压力大,没能及时处理好工作与家庭的关系,对自己的想法向领导和同事沟通少,长期堆积导致思想滑坡,态度消极,影响了工作。

2、学习抓得不紧。主要表现在:一是对业务理论知识的学习不够认真系统,造成业务知识的薄弱,缺乏自觉性和主动性,在理论学习的深度上,满足于一知半解,不愿意深钻或钻不进去,谈不上深刻钻研

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